BELAJAR MENURUT PANDANGAN BEBERAPA AHLI

Belajar, perkembangan dan pendidikan merupakan suatu peristiwa dan tindakan sehari-hari. dari sisi siswa sebagai pelaku belajar dan dari sisi guru sebagai pembelajar, dapat ditemukan adanya perbedaan dan persamaan. Sehingga timbullah pandangan belajar dari beberapa ahli, yaiut:

A. Belajar Menurut Pandangan Skinner

Skinner berpandangan bahwa belajar adalah suatu perilaku. Pada saat orang belajar, maka responsnya menjadi lebih baik. Sebaliknya, bila ia tidak belajar maka responsnya menurun. dalam belajar ditemukasn adanya hal berikut:

1. Kesempatan terjadi peristiwa yang menimbulkan respons belajar,

2. respons si pebelajar, dan

3. konsekuensi yang bersifat menugatkan respons tersebut.

pandangan skinner ini terkenal dengan teori Skinner. Dalam menerapkan teori skinner, guru perlu memperhatikan dua hal penting, yaitu (1) pemilhan stimulus yang diskriminatif, dan (2) penggunaan penguatan.

B. Belajar Menurut Gagne

Belajar Menurut Gagne merupakan kegiatan yang kompleks. Hasil belajar berupa kapabilitas. Setelah belajar orang memiliki keterampilan, pengetahuan, sikap dan nilai. Timbulnya kapabilitas tersebut adalah dari (1) stimulasi yang berasal dari lingkungan, dan (2) proses kognitif yang dilakukan oleh pebelajar. dengan demikian belajar adalah seperangkat proses kognitif yang mengubah sifat stimulasi lingkungan, melewati pengelolahan informasi, menjadi kapabilitas baru.

Mneurut Gagne belajar terdiri dari 3 komponen penting, yaitu: kondisi eksternal, kondisi internal dan hasil belajar. 

C. Belajar Menurut Piaget

Piaget berpendapat bahwa pengetahuan dibentuk oleh individu. Sebab indidvidu melakukan interaksi terus menerus dengan lingkungan. Dengan adanya interaksi dengan lingkungan maka fungsi intelek semakin berkembang.

Perkembangan intelektual melalui tahap-tahap berikut, (1) sensori motor (0;0-2;0 tahun(, (2) pra-operasional (2;0-7;0 tahun), (3) operasional konkrit (7;0-11;0 tahun), dan (4) operasional formal (11;0-ke atas).

PENDIDIKAN DAN BELAJAR

Defenisi Pendidkan:

a. Defenisi maha luas,  pendidikan adalah hidup. Pendidikan adalah segala pengalaman belajar yang berlangsung dalam segala lingkungan dan sepanjang hidup. Pendidikan ini memiliki karakteristik kuhusu, yaitu: (a) Masa pendidikan, dimana pendidikan berlangsung seumur hidup, (b) Lingkungan pendidikan, dimana pendidikan dapat berlangsung di lingkungan mana saja baik berupa lingkungan yang diciptakan untuk pendidikan maupun tercipta sendirinya, (c) Bentuk kegiatan, yaitu pendidikan yang lebih berorientasi pada peserta didik yang mempunyai beraneka ragam bentuk, pola, dan lembaga, dan (d) Tujuan, pendidikan terkandung tiap pengalaman belajar,  pertumbuhan, tidak terbatas. (Kaum Humanis Romantik)

b. Defenisi Sempit, Pendidikan adalah sekolah. Pendidikan adalah pengajaran yang diselenggarakan di sekolah sebagai lembaga pendidikan formal. Pendidikan ini memiliki karakteristik khusus, yaitu: (a) Masa pendidikan, pendidikan berlangsung dalam waktu yang terbatas, yaitu masa anak dan remaja, (b) Lingkungan pendidikan, pendidikan yang sengaja diciptakan khusus untuk menyelenggarakan pendidikan. secara tekniis, pendidikan yang berlangsung di kelas, (d) Tujuan, ditentukan oleh pihak luar, dimana tujuan pendidikan adalah mempersiapkan diri untuk hidup, (Kaum Behavioris)

Pendidikan pada dasarnya adalah usaha sadar untuk menumbuh kembangkan potensi sumber daya manusia peserta didik dengan cara mendorong dan memfasilitasi kegiatan belajar mereka. Secara detail, dalam UU RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab 1 Pasal 1 "Pendidikan didefinisikan sebagai usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses belajar agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan  negara.

Belajar merupakan tindakan dan perilaku siswa yang kompleks. Sebagai tindakan, maka belajar hanya dialami oleh siswa sendiri. Belajar dapat dipandang sebagai proses yang diarahkan kepada tujuan dan proses berbuat melalui berbagai pengalaman. Belajar merupakan proses melihat, mengamati, dan memahami sesuatu.

Berikut belajar menurut beberapa pandangan parah ahli........ NEXT